Współczesna szkoła nie daje równych szans dziewczynkom i chłopcom, bo nie dostrzega ich naturalnych potrzeb. Wychodząc z takiego założenia, Stowarzyszenie Wspierania Edukacji i Rodziny "Sternik" uruchomiło w 2004 roku pierwsze niekoedukacyjne placówki w podwarszawskim Józefowie.

Elżbieta Borek, Magazyn Piątek (dodatek do "Dziennik Polski"), 18.06.2010 r.

Osobne szkoły dla dziewcząt i chłopców pomagają uczniom osiągać lepsze wyniki w nauce. Od nowego roku szkolnego w Krakowie zacznie działać pierwsza niekoedukacyjna szkoła podstawowa, w której chłopcy i dziewczynki będą uczyć się osobno.

Elżbieta Borek, Dziennik Polski, 12.06.2010 r.

Oddzielne klasy żeńskie i męskie? Jeśli tylko będą chcieli tego rodzice, mogą powstać w krakowskich podstawówkach i gimnazjach już we wrześniu.

Olga Szpunar, Gazeta Wyborcza, 2.04.2010 r.

Na całym świecie jest ich niewiele, bo raptem pięćset. Ale liczba placówek niekoedukacyjnych rośnie. Czym się mogą pochwalić? Udowodnionymi już lepszymi wynikami nauczania i opinią, że swoim wychowankom zapewniają bardziej dostosowane do ich naturalnych potrzeb warunki rozwoju.

Szkoła kieruje się zasadą, że najważniejsze dla dzieci jest wychowanie, edukacja dopiero na drugim miejscu. I to działa. Od przedszkola dzieci uczone są pewnych nawyków: porządku, działania w grupie, samodzielności, dyscypliny, bycia życzliwym.

Mira Suchodolska, Polska The Times,18.03.2010 r.

Rodzice dzieci, które uczęszczają do szkół prowadzonych przez stowarzyszenie Sternik są pewni, że ich córki i synowie wyrosną na liderów i to oni będą zmieniać świat.